你誰呀!我幹嘛要聽你的!面對孩子的對立反抗,怎麼辦?

瀏覽人次:762019/05/24

「你誰呀!我幹嘛要聽你的!」孩子氣呼呼地對著眼前的老師叫囂著。老師試著沉住氣,因為這樣的場景,在過往的教學現場,總是會遭遇過幾次。面對對立反抗的孩子,在教學上,似乎是一種無法迴避的事。或者,只能自嘲說,如果沒遇過這樣的孩子,那麼在教學生涯中,似乎顯得不圓滿。

說是這麼說,卻沒有人愛遇上。但真的遇上了,又該如何是好?

老師知道,現在不能讓情緒壟罩住理智。因為情緒失控而導致老師頻上新聞的事情,時有所聞。他可不想成為普普藝術(Pop Art)大師,安迪・沃荷(Andy Warhol)那句名言「在未來,每個人都有15鐘成名的機會。」(In the future, everyone will be world-famous for 15 minutes.)畢竟,這種成名,寧可不要。


但對於孩子的叫囂,每個字,每一句,每個聲調,卻一直迴盪在耳際。老師心想「我是誰?我該如何來回答他這個問題?這句話,他到底想要告訴我什麼?想要反映什麼?」但可以確定的是,彼此的關係似乎還沒有建立好,或是孩子想要試探自己的底線,而激怒自己的情緒。

「你誰呀!我幹嘛要聽你的!」這一句話,讓老師久久不知該如何回應。

當老師一句話都沒說,這時,眼見這孩子的臉上,露出得意的笑容,一副你奈我如何的模樣。

這時,如果自己不說不回應,我們也需要停下來思考,我的不說不回應到底要表達的是什麼?為何我不說不回應?是我不知道該怎麼說?該如何因應?還是自己這麼做,有當下自己的考量與目的。

當然,如果你現在氣呼呼地告訴他:「我是誰?難道你不知道嗎?」其實,這麼做反而更容易拉高孩子的情緒,因這句話多少帶有挑釁的意味,而容易造成彼此之間的口角爭執。當下,我們也需要自我覺察,自己的情緒,是否已經受到孩子的撥弄影響。

「你誰呀!我幹嘛要聽你的!」在先前的校園服務中,曾有非自願性的學生,被轉介到輔導室,脫口對自己說了這些話。當時,我會視孩子的情形,觀察他這麼做的目的。如果判斷孩子是想要試探自己,這時,我往往會很冷靜與沉穩地回應他「○○○年○月○日○點至○點,我就是你的老師。」我會這麼回應,多少也在告訴孩子,我們之間的關係界定。重點在於,別被他的話語刺激,讓自己壞了心情,亂了分寸。

如果你當下的判斷,是孩子對於被安排見面諮商,或對自己的教學有所情緒。這時,適時的同理,反映他的情緒,也是緩和彼此關係的一種方式。例如「我想,對於突然被安排諮商這件事,似乎讓你感到不受尊重而生氣。」

圖片來源:shutterstock
 
* 本篇文章由【王意中部落格】授權刊登,未經同意禁止轉載
喜歡親子天下嚴選文章嗎?立即加入粉絲團→

作者介紹

王意中臨床心理師

王意中臨床心理師

王意中心理治療所所長 、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》「請問教養專家」駐站專家。

於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所,目前演講場次已超過1000場,是許多家長與老師心中極具理想與熱情的心理師。

高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業,曾擔任振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師、中華民國過動兒協會諮商師及國軍八○二總醫院精神科臨床心理師,並曾於實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系擔任兼任講師。

合作經歷,包括台北市、新北市、基隆市、宜蘭縣校園系統(輔導諮商及特教服務),曾長期於台北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會及伊甸社會福利基金會等,提供心理專業服務。

於網路上,經營「王意中部落格」http://blog.xuite.net/atozwyc/blog,分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊。著作包括《為什麼孩子要說謊?:心理師親授的210個誠實力指南》《孩子不專心,媽媽怎麼辦?》《爸媽忘記教我的事?──愛朋友也愛自己,教孩子受用一生的人際力》《301個自閉兒教養祕訣》《301個過動兒教養祕訣》《不吼不叫,激發孩子內在學習力》《拆解孩子的青春地雷》《誰讓孩子變成失控小惡魔?──從情緒管理開始,教出講理好孩子》《標準答案 臨床心理師的大格局教養》《孩子不敢說的40個成長困惑》(以上皆為寶瓶文化出版) 。