別把孩子的名字變成壓力

作者:綠豆粉圓爸

瀏覽人次:44,4262014/06/10

還記得孩子出生時,父母為了要幫孩子取名字,可說是煞費苦心,希望名字可以帶給孩子平安、健康,聽起來要嚮亮,還要避免不雅的諧音。週遭有不少朋友,花錢請算命師幫忙選名字;我們家則為了要少想一個字,特地請長輩查閱祖譜以確認中間的字,然後列出2、30個單字來搭配組合。

看著稚嫩的嬰兒可愛的模樣,父母很自然而然地幫孩子取了一個小名、一個暱稱,叫起來既甜蜜又幸福。就像我們家的老大,因為出院後就直奔嘉義娘家當了一個月的嘉義人,所以就有了「綠豆」這個小名(因為"綠豆加薏仁");而老二原本以為是個小女生,所以準備了「珍珠」的暱稱等著她誕生,沒想到有天產檢忽然發現他是男生,於是珍珠就變成了「粉圓」(也避免綠豆"沙"珍珠)。

於是我們開心的時候叫著「綠豆粉圓」、出遊的時候叫著「綠豆粉圓」、玩遊戲的時候叫著「綠豆粉圓」......

那什麼時候使用那個讓我們想破頭的名字呢?

他們犯錯的時候叫名字、他們耍賴的時候叫名字、他們即將被教訓一頓的時候叫名字、中斷他們遊戲的時候叫名字......

我們對於這樣的做法習以為常,並沒有覺得什麼不妥,直到有一天我們跟楊文貴老師在聊天時,他發現了我們這樣的習慣。

楊老師提醒我們:「名字對孩子來說是很重要的(對大人也是),因為名字跟著孩子一輩子,如果從小就讓孩子把名字跟不安、難過、緊張的感覺聯結在一起,那麼未來孩子只要聽到自己的名字,就會莫名的不安、難過和緊張了起來,最後會討厭自己的名字,甚至討厭自己。」他建議:「盡可能在孩子愉悅、開心的時候叫他的名字,讓名字跟這些正向的感覺產生聯結,讓孩子喜歡自己的名字,也讓孩子喜歡上自己這個人。」

從那一天起,我們就改稱孩子本名了,的確也發現,剛開始的時候,孩子聽到自己的名字會「縮」一下,我猜過去的經驗,真的讓他們把名字跟「慘了」連結在一起。同時另一方面,我們也不再「教訓」孩子,而是用溫和而堅定的態度、陪伴孩子面對自然或合理的結果。孩子從愛上自己的名字開始,接著在我們的鼓勵和引導下(而不是教訓和責備)逐漸發展出「悅納自己」的性格。

至於綠豆和粉圓,就成為我在網路上使用的暱稱啦!下回如果遇到我的孩子,也請稱呼他們本名,因為他們會說:「我不當綠豆、粉圓已經很久囉!」

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*本篇文章由【趙介亭:綠豆粉圓爸】授權刊登,未經同意禁止轉載。

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綠豆粉圓爸

綠豆粉圓爸

趙介亭育有2子(綠豆、粉圓),因此人稱「綠豆粉圓爸」,創辦可能教育,籌組可能非學校型態實驗教育團體,協助孩子與家庭,開展天賦、調育性格、推動非學校型態實驗教育!

從2006年放棄新創事業,回家擔任全職奶爸至今,將育兒、家庭、生活與事業合而為一。於2010年成立愛兒思親子玩學家族、2018年創辦可能教育,推動人類發展信念、實踐有機體適性教育。

*親子天下嚴選部落客
*環宇廣播電台爸爸同學會專訪來賓
*爸媽冏很大全職奶爸主題來賓
*IBABY愛寶貝親子網新知大眼睛駐站作家
*士林親子館親職課程講師
*桃園小兔子書坊親職課程講師
*雅德賽思教育協會親職課程講師
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《從虎爸變人爸,推動優幼教養重塑家庭新關係》

初期全職帶孩子時,把「一個口令、一個動作」視為教養的目標,卻發現孩子展現出對新事物的畏縮,以及除了我以外,沒有人可以管得住他的狀況。

在瞭解阿德勒心理學之後,開始落實阿德勒學派的親子教養,除了自己從虎爸變回人爸之外,孩子也重拾自信、自尊和自我管理的能力,親子關係亦在自由與責任、平等與尊重當中取得平衡,維繫著民主式的家庭模式。

基於幼吾幼以及人之幼、獨樂樂不如眾樂樂的理念,持續推動學齡前親子共學,帶領更多的孩子、父母和家庭,一起邁向有別於傳統教養模式的親子關係新境界。

《綠豆粉圓不上學,推動非學校形態實驗教育團體》

每天和孩子朝夕相處,讓我們對孩子有著充足的瞭解,因此綠豆粉圓沒有上過幼稚園,小學也申請非學校型態實驗教育(自學),以「生活即教育、社會即學校」做為教育理念,以孩子的「性格發展」做為教育核心,結合家庭、人際、學習三個層面,兼顧認知、情意、技能三個領域。

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《建構家庭支援系統,提升父母專業效能》

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