別讓孩子在學校裡成為孤單的那一個人

瀏覽人次:3,0612018/02/28

誰喜歡在學校一個人?
 
如此的一個人,是一種自己的決定?或是被迫的無奈選擇?還是說孩子曾經努力地嘗試,想要找人互動,但是並沒有成功。

當孩子一個人的時候,他在做什麼事情?他的情緒反應是什麼?他當下的感受是什麼?孩子是否可以很清楚地感受到他當下的一些情緒。無論是平靜、孤單、孤獨、寂寞、無助、無聊或自得其樂。

當孩子一個人,周遭他人的反應是什麼?是否出現排擠?是否出現關係霸淩?只要誰跟自己在一起玩,那個人接著的下場就和自己一樣,別人拒絕跟他玩。

當孩子一個人,他怎麼想?怎麼去解釋?關於當下只有他一個人這件事情。當孩子說沒關係、無所謂,是否我們就真的接受或順著孩子的說法。

當孩子一個人,如果遇到班上需要分組的時候該怎麼辦?也就是說,當眼前的事情已經不是一個人可以獨立完成,那這時候孩子的處境會是什麼?

如果由老師來刻意安排,強迫或規定哪些人是同一組,這時候孩子可以接受嗎?他怎麼去看待老師的安排?如果老師不安排,要孩子自己去找,那麼孩子找的到嗎?孩子是否具備了人際互動、社交技巧等能力。如果是同學來找,我們的孩子是否樂意?

如果當下真的想要找人說說話或分享的時候,那我們的孩子該怎麼辦?我們自己是否很清楚知道孩子在學校總是一個人?我們的孩子回到家願意跟我們說嗎?孩子不說,難道就表示沒有問題嗎?

相同的,在學校老師敏感不敏感眼前這個孩子,他總是一個人?為什麼有時老師無法去判斷、去覺察這個孩子的處境?

最近看了一部韓國電影《女孩青春紀事》(The World of Us),電影中的十歲小女孩歲李善,當她主動去接近班上同學的時候,卻面臨同學們無情的冷落、忽視、拒絕與排擠。而被迫在教室裡成為「一個人」。這種無奈且無力的感受,讓孩子的心情沉重,但是我們周遭大人卻似乎無視於這問題的存在。這還是電影的一開始,卻也是現實校園裡常見的殘酷生態。然而,孩子心裡多想、多期待有人可以分享,有人可以說說話。
 
我們的孩子,在校園裡面是否同樣的面臨這困難?我們是否該開啟敏感的心思來關注孩子在人際需求上的議題。

別讓孩子在學校裡成為孤單的那一個人。

Photo:Turhan Aydin, CC Licensed. 
* 本篇文章由【王意中部落格】授權刊登,未經同意禁止轉載
 
喜歡親子天下嚴選文章嗎?立即加入粉絲團→

作者介紹

王意中臨床心理師

王意中臨床心理師

王意中心理治療所所長 、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》「請問教養專家」駐站專家。

於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所,目前演講場次已超過1000場,是許多家長與老師心中極具理想與熱情的心理師。

高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業,曾擔任振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師、中華民國過動兒協會諮商師及國軍八○二總醫院精神科臨床心理師,並曾於實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系擔任兼任講師。

合作經歷,包括台北市、新北市、基隆市、宜蘭縣校園系統(輔導諮商及特教服務),曾長期於台北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會及伊甸社會福利基金會等,提供心理專業服務。

於網路上,經營「王意中部落格」http://blog.xuite.net/atozwyc/blog,分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊。著作包括《為什麼孩子要說謊?:心理師親授的210個誠實力指南》《孩子不專心,媽媽怎麼辦?》《爸媽忘記教我的事?──愛朋友也愛自己,教孩子受用一生的人際力》《301個自閉兒教養祕訣》《301個過動兒教養祕訣》《不吼不叫,激發孩子內在學習力》《拆解孩子的青春地雷》《誰讓孩子變成失控小惡魔?──從情緒管理開始,教出講理好孩子》《標準答案 臨床心理師的大格局教養》《孩子不敢說的40個成長困惑》(以上皆為寶瓶文化出版) 。