理財,從管控自己的金錢開始

作者:sama

瀏覽人次:7132017/12/01

哥哥去年跟我討論,他想要找外籍老師一對一教學強化英語口說,而我跟他表明,希望他可以釐清自己的需求,並且先了解外籍教師單獨教學情況和學費,先行評估後,再來和我詳談。
 
二個星期後,哥哥再次跟我提起,因為學校跟新加坡姐妹校交流,他發現外語對話能力很重要,這是他無法從聽CD或閱讀自學中迅度強化的能力,他也搜尋了坊間課程,了解學費大致狀況,評估後,覺得若仔細安排上課次數,自己的存款應能支付,所以再次跟我提出討論。
 
家中兩個孩子有自己的存款,而這些存款已建立共識是用在上學和學習上。他們存款的來源有兩筆,一是壓歲錢,一是獎學金。
 
在兩個孩子出生後幫他們開了戶,將他們的壓歲錢存入,一直到他們公幼入學,開始用帳戶儲金支付學費。他們年紀很小時就知道,上學和相關學習的學費,都要由自己的帳戶支出。入小學學會算術後,他們就已經能清楚計算壓歲錢收入扣除學費支出後,到底還有多少餘額。每年壓歲錢金額並不多,扣除學費支出後,可運用的金額更是有限,所以無論是他們想學琴或是上英語課,都必須仔細計算後花在刀口上。
 
而在上學後,他們有了另一筆收入,他們發現表現優良可以申請校內外獎學金,獎學金也是他們可以動用的金錢之一。他們將獎學金存下來,因為壓歲錢使用經驗,金錢得來不易,他們彼此約束還是要用在學習上,頂多可以用來買自己喜歡的書。
 
因為有這兩筆自主的金錢,所以哥哥在評估後,覺得自己應該可以上英文課。我和他討論後,覺得他的出發點和規劃都很合理,幫他找來外籍教師,讓哥哥和老師自己談課程內容和上課時間,定案後開始上課。及至今日,已經上課一年,當初老師聽了哥哥的課程期待和經費考量,覺得很有趣,而一年上課下來,師生兩人創造了很特別的互動模式,哥哥對於可以和老師討論課程內容很滿意,因為完全符合需求的課程安排,學習效益非常高,而老師大概也覺得跟這個超主動青少年上課,也處處有驚奇吧!
 
理財對於個人生涯規劃很重要,但對於孩子來說,他們沒有收入,也不需煩惱支出,理財不但不貼近現實,也不容易理解。但是金錢價值和用錢觀念是需要從小培養,且透過有限金錢的實際運用,也能他們體會金錢價值,進而能夠珍惜。如果沒有自幼一步一腳印的了解與學習管控自己的金錢,也許哥哥也不會有這樣特別的英語學習經驗,這也是收穫。
 
其實,我們這樣小康的家庭,並沒有太多餘裕去規劃孩子的教育基金,當初存下他們的壓歲錢,只是保留長輩們心意,希望用在有意義的地方。而清楚的帳戶記錄,意外開啟了另一扇窗,也讓我們試著放手,讓孩子學習在有限金錢內,如何區分需要與想要,如何運用金錢投資自己,發揮最大的效益,換個角度來看,這就算是最基礎的理財概念吧。

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