【法律X教養】撿到的東西送同學,可不可以?

作者:Jaguar小姐

瀏覽人次:1,2162017/11/02

中午,我到學校接女兒放學,女兒的好朋友CC一見我,興奮地跑來說:「FF馬麻妳看!這是FF送我的禮物!」
 
CC高高舉著一個花朵髮圈,朝我晃呀晃。我從沒看過這玩意兒,納悶著女兒去哪裡拿到的?看著孩子臉上盡是笑,我不忍戳破,互道再見後,我才展開調查。
 
「妳今天送CC一個髮圈嗎?」「嗯。」
「哪裡來的髮圈?我沒看過。」「我在學校撿到的。」
 
撿到的髮圈拿來送好朋友,不知該誇還是該罵?孩子常喜歡拿些小東西,咖啡館的吸管、攪拌棒、商家的名片、桌上的糖果、廣告傳單等,拿著拿著養成習慣,現在似乎搞不清楚甚麼可拿、甚麼不能拿。一個髮圈或許不是貴重的東西,但在法律上,此已構成「侵占遺失物」,在刑法上是有責任的。
 
女兒已經六歲多了,所有權概念也已經建立,我突然意識到必須趕緊導正行為,讓她明白是非對錯,小事不教,未來可能鑄成大錯。
 
法律魂上身,我嚴肅以對。
 
「妳是在哪裡撿到的?教室內還是教室外?」「教室外面的地板上撿到的。」
「妳應該很清楚髮圈不是妳的,對不對?」「嗯。」
「妳覺得為什麼髮圈會出現在地上?」「可能是有人跑一跑,髮圈就掉在地上了吧!」
「妳撿到了髮圈,髮圈會不會因此變成妳的?」「嗯…不會…」
「對,它還是別人的。那妳撿來送朋友,可以嗎?」「…不行…」
「妳應該很清楚甚麼是自己的,甚麼不是。只要不是自己的東西,就不能隨便亂拿。撿到別人掉的東西當作自己的,這在法律上叫『侵占』,是會被抓去關的,了解嗎?」「了解。」
 
了解是非後,接下來要處理後續。
 
「在學校撿到東西,應該怎麼辦?」「交給老師。」
「對,要交給老師,請老師去做失物招領。但是妳把髮圈送給CC了,現在要怎麼辦?」「…嗯…我不知道…」
「CC以為是妳送給她的,萬一她明天很開心地戴那個髮圈到學校,結果掉髮圈的同學看到,會不會以為CC拿了她的髮圈?這樣是不是就害CC被誤會了?」「嗯,有可能喔!」
「不然這樣,我們去買個新髮圈,妳明天用新髮圈跟CC把髮圈交換回來,妳再把髮圈交給老師,這樣如何?」「好啊!我們去買!」
 
送給別人的東西再去要回來,我知道這樣很失禮。但為了讓孩子改正行為,我認為就算失禮也得做,物歸原主比面子更重要。更何況,萬一CC真把髮圈戴在頭上,被失主看到,接下來的混亂將更難收拾。
 
我們到髮飾店,女兒挑了一個小髮夾給CC。我問要不要幫忙跟CC及老師解釋?她說她要自己說,我欣賞她願意面對的勇氣。
 
回家路上,我再延伸話題:
 
「如果髮圈是在垃圾桶,妳覺得撿了有關係嗎?」「應該沒關係,因為丟到垃圾桶,表示那個人已經不要了。」
女兒法感不錯,被丟到垃圾桶或資源回收桶的物品,所有權人已拋棄其所有權,在法律上屬「無主物」,撿拾者可取得所有權,這在法律上站得住腳。
 
「如果髮圈是放在同學的置物櫃呢?」「一定不行。」
這就清楚多了!放在置物櫃、抽屜或書包裡的物品,仍在所有權人的支配管領下,這已不是「侵占」,而是「偷竊」,罪刑嚴重多了!
 
「如果是店家放在外面的廣告傳單,可以拿嗎?」「可以,因為那是廣告啊!」
「但有時候店家也會放很多賣的東西在櫃檯上,妳要怎麼區分甚麼可以拿、甚麼不是?」「….嗯…」
「所以拿東西之前,是不是最好先問一下可不可以拿?」「對。」
 
我再回到髮圈的話題:
「那老師應該怎麼處理髮圈?」「老師可以問大家:有沒有人掉髮圈?」
「如果有人跑來說是她的,老師可以直接給她嗎?」「可以。」
「但萬一給了以後,又有一個小朋友跑來說她也掉了髮圈,這時怎麼辦?」「老師應該把兩個小朋友都叫過來問。」
「如果兩個小朋友都堅持說是自己的呢?」「如果是我的朋友,我會去跟老師說『老師!我剛剛看到她有戴這個髮圈!』」
「但是這樣還是很麻煩啊!所以老師可以先問來認領的人:妳掉的是甚麼樣子的髮圈?說對了才能給她。」「嗯!」
 
隔天,女兒用新買的髮夾跟CC把髮圈交換回來,但她卻忘了把髮圈交給老師。我天天提醒她,她還是每次都忘了,我有些生氣,不知道她是不當一回事,或怕被罵而不敢還?
 
說也奇妙,老天安排讓女兒進行一段完整的學習,那個週末,她也遺失了玩具。
 
那天早上,女兒帶一個彩虹小馬小公仔出門,沒想到卻把公仔遺忘在捷運站洗手間檯面上。發現公仔不見時,已經是三小時後,我們趕忙回去找,卻一無所獲。我們詢問洗手間清潔阿姨,也去問了捷運站服務台,都沒有人看過。
 
女兒好落寞。之前她也曾把一隻剛買的恐龍模型遺忘在科教館的桌面上,但一小時後回去找,早已不見蹤影。尋回失物的機率如此低,代表許多人撿了占為己有。
 
撿到的人有「中獎」的快感,但失去的人卻如此難過。我認為孩子還必須同理他人的感覺,才會認真看待這件事。
 
「馬迷,妳覺得是誰拿走我的玩具?男生還是女生?」她低著頭問。「應該是女生吧!因為是在女生廁所啊!」我握握她的手。
 
「妳覺得是大人還是小孩?」「可能是大人喔!因為那個檯面很高,小孩子看不到。」
 
「那妳覺得她拿走要做甚麼?送給她的小孩嗎?」「有可能,或是留著自己玩。」
 
「妳覺得我的小馬現在在哪裡?」「可能在那個人的包包或口袋裡。」
 
「她為什麼要拿走別人的玩具?她應該知道那個不是她的啊!」「是啊!她應該交給捷運站的人,對不對?」
 
「對啊!而且她又不一定認識彩虹小馬。」「是啊!對她來說那就是一個玩具而已,但是妳卻很傷心,對不對?」
 
我順勢帶入同理心:「其實這跟妳撿到別人髮圈時一樣啊!馬麻一直提醒妳要記得把髮圈交給老師,就是因為掉了髮圈的同學可能也很心急東西不見了。對妳來說,那就只是一個髮圈,但也許那是她很喜歡的髮圈。妳一直忘了還,她就一直傷心,她可能也在想:我的髮圈現在在哪裡?」
 
我再次提醒:「明天一定要記得把髮圈拿給老師,知道嗎?」,女兒用力點點頭。
 
處境換位的女兒,現在才切身體會失主的感受。拾得遺失物不是中樂透,占為己有不僅有刑責,對失主的愧疚感,還會一直跟著。
 
「我很想我的小馬。」「我知道,但我想找不回來了。我們只能希望撿到的人能好好愛惜它。」
 
隔週的某天下課,我在女兒同學的頭上,看到那個花朵髮圈。花朵下的馬尾甩呀甩的,女孩兒一定很開心。更開心的是女兒,她確切感受到「做對的事」帶來的和平喜悅。
 
拾物不昧不是美德,而是義務。不屬於自己的東西,絕不能占著,我很慶幸孩子有機會學習。關於是非,我願意不厭其煩地教導她,這是為人父母的義務與責任。
 
延伸建議:
 
「拾物不昧」,大家多把重點放在「美德」,因為大部分人做不到,使它顯得可貴。然而把重點放在「美德」是有問題的!所謂「美德」,意指只有高尚情操的人才做得到,凡人做不到也不會被苛責。
 
然而如文章內所說,將遺失物占著不還,其實是有刑責的!我們固然要讓孩子理解這是美德,但過於強調「美德」,可能讓忽略孩子忽略這也是法律上的「責任」,從而對整件事有誤解,這對未來是危險的。
 
其實,許多大人自己都做不到拾物或拾金不昧。以身作則很重要,下次如果見到別人的遺失物,可以帶孩子走一趟流程(亦即民法第803條通知遺失人、或報告警察、該場所之管理人等),讓孩子從中學習處理方式。
 
在日常生活中持續教導孩子做正確的事,孩子終將成為正直誠實之人,這將是身為父母最大的驕傲,也是對社會最棒的回饋。

* 本篇文章由【 Jaguar 小姐 】授權刊登,未經同意禁止轉載。

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