發展遲緩兒童專注力訓練的注意事項

瀏覽人次:9292017/09/30

發展遲緩主要發生在六歲以前的孩子,他們可能分別或同時在認知、語言、社會情緒、粗動作、細動作以及在日常生活自理上,與同一年齡孩子相比較,出現明顯的落後或遲緩。
 
普遍來說,發展遲緩孩子在專注力上,都有某種程度的狀況。針對不同類型的發展遲緩孩子,在討論專注力這件事情的時候,則需要有不同層面的考量。
 
能力範圍內的考量
例如就認知發展遲緩孩子,會特別強調在孩子的能力範圍內,他是否能夠維持適當的專注力表現。一般來說,當孩子在認知上出現落後,往往很容易讓他在該項活動上,產生逃避、放棄而不願意主動趨近。
 
因此,在考量這類型孩子的專注力時,給予符合他能力範圍內的活動或練習,將明顯影響到孩子專注力的表現。
 
語言理解與表達升級
對於語言發展遲緩的孩子來說,由於受限於他的語言理解或語言表達能力。使得在與人對話或溝通,甚至於在課堂上,很容易因為理解上的問題,而產生分心、不注意。
 
因此面對語言發展遲緩孩子,我們可以把焦點著重在提升孩子的語言理解與表達。例如他所使用的詞彙、語句、組織能力。我們可以透過命名的遊戲,或讓孩子描述、講解、說明。同時,想像遊戲的介入,就成了非常關鍵的一件事。當然,建構遊戲如果加上想像遊戲,更是讓孩子加強了遊戲的能力,火力全開。相對也容易提升他在該項活動中,注意力的持續性。
 
釐清焦慮與專注力的關係
對於社會情緒發展遲緩孩子,試著釐清他的專注力和焦慮之間的關係。例如分離焦慮的孩子,很容易將注意力放在主要照顧者離開視線,所產生的不安。選擇性緘默症孩子則對於在老師面前開口說話這件事情容易焦慮。
 
因此,面對分離焦慮的孩子,如何提升與主要照顧者的依附關係,在彼此之間產生信任感、安全感。這時,在安心的狀態下,他就比較容易將時間、將心力,聚焦在眼前活動事物上。
 
同樣的,對於選擇性緘默症孩子,當克服了他開口說話這件事情,將有助於提升他在課堂上的專注力。而對於人際疏離或被冷落的孩子,透過同儕之間的互動,當孩子被接受了,被接納了,小朋友願意和他玩了。這時,他也可以透過與同儕的互動遊戲,進而提升自己在活動中的專注力。
 
誘發動作出現的動機
另外對於粗動作以及精細動作發展遲緩的孩子,我們則必須考量如何來誘發他動作的動機。因為這些孩子很容易傾向逃避他能力範圍做不到的一些活動。久而久之,甚至於連原本會的動作也不願意做。
 
你可以藉由遊戲來讓孩子願意去嘗試啟動他的動作。例如當一個孩子精細動作本身因為低張力的關係而逃避握筆,或者任何需要透過手部操作的活動。這時,我們可以透過想像遊戲,像是消費之後的信用卡簽帳單,或者是外送包裹快遞到宅簽名。這些都有助於讓孩子在玩的過程中,不知不覺中,拿起筆,進而反應出一些動作來。
 
Photo:Donnie Ray Jones, CC Licensed. 
* 本篇文章由【王意中部落格】授權刊登,未經同意禁止轉載
 
喜歡親子天下嚴選文章嗎?立即加入粉絲團→

作者介紹

王意中臨床心理師

王意中臨床心理師

王意中心理治療所所長 、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》「請問教養專家」駐站專家。

於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所,目前演講場次已超過1000場,是許多家長與老師心中極具理想與熱情的心理師。

高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業,曾擔任振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師、中華民國過動兒協會諮商師及國軍八○二總醫院精神科臨床心理師,並曾於實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系擔任兼任講師。

合作經歷,包括台北市、新北市、基隆市、宜蘭縣校園系統(輔導諮商及特教服務),曾長期於台北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會及伊甸社會福利基金會等,提供心理專業服務。

於網路上,經營「王意中部落格」http://blog.xuite.net/atozwyc/blog,分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊。著作包括《為什麼孩子要說謊?:心理師親授的210個誠實力指南》《孩子不專心,媽媽怎麼辦?》《爸媽忘記教我的事?──愛朋友也愛自己,教孩子受用一生的人際力》《301個自閉兒教養祕訣》《301個過動兒教養祕訣》《不吼不叫,激發孩子內在學習力》《拆解孩子的青春地雷》《誰讓孩子變成失控小惡魔?──從情緒管理開始,教出講理好孩子》《標準答案 臨床心理師的大格局教養》《孩子不敢說的40個成長困惑》(以上皆為寶瓶文化出版) 。