【和平實小側記】孩子在和平實小「上什麼課」?(下)

作者:實驗媽咪

瀏覽人次:4,7652017/09/29

前情提要:孩子在和平實小「上什麼課」?(上)
 
10:30 – 11:00自主探索時間
80分鐘的主題課程結束後,接下來是一段長達30分鐘的「自主探索時間」,也就是俗稱的「下課」。這三十分鐘內,孩子們可以自由在校內玩耍,他可以在教室內看書、玩玩具、跟朋友聊天,也可以到校園內各個角落探險(營造自主學習的環境一文提到的黑板塗鴉牆及樂高牆,都是孩子們愛去的地方)。有的孩子自帶跳繩、籃球、呼拉圈,跟朋友們一起到空曠處或暖身館運動,也有孩子們觀察從花園裡跑出來的毛毛蟲,為了「可不可以踩死毛毛蟲」展開辯論。
 
這30分鐘不僅是孩子們的玩耍時間,更是學習社交與自主的時間。待圖書館的書籍上架,孩子們又可以三五成群,到館內尋找小角落,窩在一起共讀;等小森林完工,孩子們也可以一起到小山丘、池塘邊、大樹下探險,找找螳螂、鍬形蟲或小蝌蚪。學校戶外空間也正在設置體能器材,孩子的探索範圍變得廣泛!


 
特別值得一提的是,和平實小沒有鐘聲!從入學第一天起,孩子們就被要求戴手錶上學,學校也在許多地方都放了時鐘。孩子們要練習看手錶,才能知道何時必須回教室,少了鐘聲提醒,孩子必須對時間更有感知。
 
當然,學習需要時間,在此過渡時期,老師也有彈性作法,像是先讓孩子帶數字錶,或巧妙運用一些方式來協助(派一個孩子到教室外唱班歌,孩子們聽到班歌就知道要回教室了)。還不會看錶的孩子們,也很快發展出自己的生存方式(例如互相提醒,或觀察其他人的動作)。一週後,孩子們幾乎都能準時回教室,老師們驚呼一年級的孩子能憑靠自己的能力做到時間管理,真是不簡單!
 
11:00 – 11:40 基礎課程
學校每天有40分鐘的基礎課程,無法融入主題課程的內容,被規劃為單項的國語、英語、數學課。基礎課同樣沒有固定教科書,而是由各科老師自行設計課程內容及作業,引導孩子自主學習的樂趣。
 
一年級的國語課,老師講「山海經」、說「甲骨文」,從中國文字起源出發,教孩子認識文字;數學課,老師用生活化的故事,引導孩子操作具體學具,摸索數字的規律與邏輯;英語課,老師用唱歌律動,讓孩子在音樂與肢體中自然學習另一種語言。活潑生動的教學,引發孩子學習的興趣,我的孩子常在回家路上分享倉頡、帝江及盤古的山海經故事,晚餐後向我解釋數學遊戲方式再跟我PK,洗澡前唱英語課的Hello歌或字母歌。看他興致勃勃,讓我也好生嚮往,想著如果自己小時候也是這樣上課,那該有多好!
 
在和平實小,沒有一堂課使用教科書,或要求孩子背書、畫重點,相反的,老師讓孩子畫自己的「課本」,每個人的「課本」,都是獨一無二的。孩子一邊學習、一邊創造,在自主的過程中,得到學習的快樂。
 
11: 40 – 12:00 Check out
基礎課程結束後,老師讓孩子自行抄寫今日任務(而非貼電腦打字條),接著,孩子們開始收拾物品,準備吃午餐。
 
12:00 – 12:40營養午餐
「食育」是教育中極重要的一環,學習「健康飲食」亦為健康自主的一部分。和平實小排除萬難,由學校自設廚房、現煮餐點,所有孩子都在學校吃完午餐才放學。學校菜單經過精心規劃,除了營養均衡,更融入異國菜色,非常具有特色。
 
和平實小的午餐也融入了「自主學習」的精神。孩子們的餐具不再是不鏽鋼,而是白色瓷盤與瓷碗,一方面讓孩子練習使用精緻食具,一方面培養飲食美感。孩子洗完手,拿盤子排隊,自己打菜、盛湯、拿水果,回位子開始用餐。在和平實小,飲食份量不再由別人決定,而是自己做主,當然,老師及志工們會鼓勵孩子嘗試各種食物,也會指導孩子將自己盛的份量吃完不浪費。孩子們必須學習體察食量,並珍惜食物。

用完餐後,孩子倒廚餘、放碗盤、洗餐具,二年級以上的孩子還必須自行清洗碗盤,將「照顧自己」落實於生活之中。
 


12:40 放學
 放學時刻,孩子整理教室內外置物櫃,並依據當日行程(放學回家、到安親班、或參加課後輔導),到正確的路隊號碼排隊。開學第一週,很多孩子們還搞不清楚狀況,常常忘了行程、排錯路隊,但經過一、兩週的練習,孩子們很快能記得自己的動向,井然有序。
 
至於一年級星期二的全天班作息,下午同樣是80分鐘主題課、30分鐘自主探索、40分鐘基礎課及整潔活動。
 
自主學習下的「回家功課」
也許大家好奇:自主學習下的孩子們,回家要不要寫功課呢?當然有,只不過不是抄抄寫寫的練習單,而是老師自行設計的作業。
 
以一年級為例,孩子有一本「月橘手札」,它不是家長聯絡簿(老師會在Line上統一發班級記事),而是孩子的「日記」,用以記錄一天的學習生活。孩子每天的固定功課就是寫/畫手札,左頁四個方格分別記錄自己在體適能、主題課、自主探索時間、基礎課時做了甚麼,右頁則寫下今日閱讀紀錄、做家事紀錄、老師交代的回家任務、給老師的悄悄話等。
 
老師交代的任務即包含一般認知的注音練習、國字練習等,但也有讓孩子發揮創意的「字卡」,由孩子每天自選一字,並畫上對應的插圖,結合成一本屬於自己的「文字存摺」。我的孩子非常喜歡「字卡」功課,因為他可以自主選字及畫圖,樂此不疲。


 
我個人非常喜歡「寫手札」這項功課,這讓孩子得以反芻一日經過,而回顧、反思、濃縮、抽取的過程,對未來寫作能力也有極大助益。前兩週,孩子常常不記得今天在學校做了些甚麼,對寫功課也有些抗拒,但經過兩週的練習,現在的他已能回憶每堂課的內容,且自動自發的畫手札,有時明明已經很累了,卻還是堅持要把手札寫完才去洗澡。或許他已感受到寫日記的美妙,因為用日記為忙碌的一天做完整的ending,是最佳的助眠劑。
 
自主學習旅途出發了
還記得開學典禮時,老師們送給孩子們六樣開學禮:
 
小籃球(保持彈性,時常運動)及口罩(保護自己和朋友):這是進入健康自主的旅途禮物,期許孩子可以照顧自己。
 
衛生紙(在朋友和自己需要時,幫自己和朋友擦擦眼淚)及橡皮擦(我們偶爾都會不小心犯錯,一起學習,擦掉錯誤再試一次):這是情緒自主的旅途禮物,期許孩子愛自己也愛別人
 
便利貼及筆記本(想到好點子、好想法、好計畫,立刻寫下來或畫下來):這是學力自主的旅途禮物,期許孩子自己學會新事物!
 
謝謝老師們思考得這麼深刻、規劃得如此細緻,他們花了超乎想像的時間,全心投入,就為了創造公立教育的另一種可能,讓孩子真正做到自主學習!
 
經過四週的學校生活,我發現孩子很喜歡學校,且越來越自律。孩子之所以喜歡學校,或許是因為他在某程度上能「做自己的主人」,從自主中得到尊重與自信,難怪他每天都很開心。這群孩子也沒讓大家失望,他們很快進入軌道,在實驗教育的旅程上,勇敢前進。

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實驗媽咪

實驗媽咪

臺北市和平實驗小學第一屆新生家長。考試制度下的勝出者,卻對傳統教育體制充滿失望,深刻期盼臺灣公立學校教育能有不同想像。歷經緊張的招生過程,孩子有幸成為和平實小第一屆學生,從入學第一天起,驚喜就不斷發生。身為教育創新行動的一分子,實驗媽咪分享第一手觀察,讓大家一窺全台第一所公辦公營實驗教育實況,希望有更多孩子們,能在更活潑、更多元、更尊重、更包容的教育環境下成長茁壯。