誰說亞斯伯格症只能一個人玩?

瀏覽人次:7322017/07/28

「為什麼我不能一個人玩?和別的小朋友玩,對我自己帶來災難,我為什麼不能一個人玩?」這句話,一直在我腦海裡不斷地思索著。
 
為什麼不能?說真的,當那一天,一個亞斯伯格症的小學生對我這麼問著時,我還真的一時說不出個所以然來。
 
一開始,我心裡也疑惑著:如果一個孩子,自己一個人玩的自得其樂,那我們到底要不要「強迫」他加入團體,讓他學習如何與同儕相處?
 
沒錯,這世界上,是一個群體的社會,人與人之間,是無法獨立切割的。要說彼此沒有任何交集,這真的很難存在。
 
這也就是說,在成長過程中,孩子是一定也得要面對跟其他人的互動。這躲不掉的。而且,也沒有必要躲。
 
一個人玩,自得其樂,很好。但是,在現實中,當孩子真的需要和兩個人、三個人,甚至於一組人互相共事的話。這時,他依然還是需要具備能夠與團體互動的能力與經驗。
 
有時,我會思索:亞斯伯格症孩子是喜歡一個人?還是起因於,他與同儕互動過程中,所缺乏的社交技巧能力。當然,可能存在的人際關係挫折,也很容易讓他選擇了逃避。或許,因此在某種程度上,認定我一個人玩,很好,來掩飾他在人與人之間無法交流的困境。
 
真的是一個人比較好嗎?還是孩子尚未找到友善的同儕願意和他互動,願意接納他。對亞斯伯格症孩子來說,過往人際互動的經驗值是非常關鍵的一件事。
 
如果一開始,孩子在人際互動上搞砸了,是很容易讓他在黑白二分的想法開關中,立即切換:跟別的小朋友玩,是會對自己帶來災難的偏執想法。
 
但是,當孩子一個人跑去生態池。如果,這時有共同興趣的小朋友,或好奇的同學也來到生態池,彼此交流、分享、討論、共同合作。我想,這也有助於讓亞斯伯格症孩子逐漸打破一個人玩的執著或逃避。
 
其實,實務上,常常看到一種現象。當亞斯伯格症孩子在人群中被接受了,他的執著也很容易逐漸融化。當同學們也願意和他一起玩或分享,他也很樂意慢慢調整自己的適應,同時也努力學習掌控自我的焦慮,而樂於與友善的同儕共處。
 
請打破亞斯伯格症一個人的刻板印象吧!邀他一起來玩吧!
 
Photo:John Wilkinson, CC Licensed. 
 
* 本篇文章由【王意中部落格】授權刊登,未經同意禁止轉載
 
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作者介紹

王意中臨床心理師

王意中臨床心理師

王意中心理治療所所長 、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》「請問教養專家」駐站專家。

於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所,目前演講場次已超過1000場,是許多家長與老師心中極具理想與熱情的心理師。

高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業,曾擔任振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師、中華民國過動兒協會諮商師及國軍八○二總醫院精神科臨床心理師,並曾於實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系擔任兼任講師。

合作經歷,包括台北市、新北市、基隆市、宜蘭縣校園系統(輔導諮商及特教服務),曾長期於台北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會及伊甸社會福利基金會等,提供心理專業服務。

於網路上,經營「王意中部落格」http://blog.xuite.net/atozwyc/blog,分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊。著作包括《為什麼孩子要說謊?:心理師親授的210個誠實力指南》《孩子不專心,媽媽怎麼辦?》《爸媽忘記教我的事?──愛朋友也愛自己,教孩子受用一生的人際力》《301個自閉兒教養祕訣》《301個過動兒教養祕訣》《不吼不叫,激發孩子內在學習力》《拆解孩子的青春地雷》《誰讓孩子變成失控小惡魔?──從情緒管理開始,教出講理好孩子》《標準答案 臨床心理師的大格局教養》《孩子不敢說的40個成長困惑》(以上皆為寶瓶文化出版) 。