給孩子的3C產品,您選對了嗎?

瀏覽人次:3032017/07/11

以前的我很不喜歡兒子使用平板、手機、電腦、電視,總害怕他沈溺在這些物品中,對周遭的環境和人失去興趣、對一般的學習感到枯燥乏味,所以我在盡可能的範圍內控管他所接觸的內容與量,期待他不受這些物品的影響。但事實上,現代的人離不開3C產品,雖然我個人不愛給兒子使用,但是大環境中,處處都有這些產品的影子,就連教學環境也開始融入這樣學習的模式,我也不得跟著社會的進步,把自己從老舊的框架中給拉出來。
 
既然孩子無論如何都會接觸到產品,我可以做的,就是幫孩子把關,選擇給孩子的3C產品一定要慎選,因為仿間有太多五花八門的商品,每一樣都標榜各自的好處、孩子從中能學到的能力等等。大多數的這類產品,都是以教「認知」為主、或是教孩子如何闖關,再進階到下一關,我問自己,難道這些物品的價值就僅限於此嗎?
 
前幾天,親子天下邀約我去他們那裡體驗一場機器人的活動,當時回想在兩年前,我在美國參加了兒童科學節的活動,其中一項活動就是運用他們原本已經設定好的機器人來玩踢足球的遊戲,當時是運用遙控器來操控機器人,小朋友們看著機器人跌跌撞撞踢足球的樣子,一同在旁歡呼,真的是新鮮又有趣。心裡想著,親子辦的這一場會不會也是類似的活動啊?

 
這次親子天下辦的機器人課程雖然也有機器人,但是「Dash」卻不是個普通的機器人,到了那裡才發現是跟「程式設計」相關的課程,真的是讓我大開眼界!教課的老師一開始先介紹Dash的功能,讓孩子們在操作時體驗數位與實體的結合,光是這個面向就已經跳脫了單純只是「電動」的概念,孩子還可以設定自己專屬的特色,包括顏色、名字、跑的速度、以及預錄自己想說的話等。
 
緊接著就是重頭戲,也就是「程式設計」入門的練習,學習如何「coding」,這也是美國現在正在重視的教學內容!我在一旁觀看兒子操作,趁機想瞭解一下這種教學模式到底能對孩子有什麼好處,後來觀察到Dash不僅好玩,它的功能確實能幫助孩子邏輯思考,甚至是還沒到下一步之前就要先把下一步的策略先想好,在設定好之後,孩子還需要持續監控,確認Dash是否真的能完成任務。

 
這個機器人讓我重新對數位教學開始有了改觀,當我們把這個看似只是一個機器人的功能一一分解時,孩子在學習coding的過程中已經在學習好幾種不同的技能,如果數位學習能提供給孩子們另一種的思維和學習,我們就是跟著社會一起進步。這次的體驗的確讓我對現在的科技感到佩服,在科技迅速發展的同時,我們不僅是要跟著一同成長,更是要幫孩子們把關,不要盲從,而是做出真正對孩子有幫助的選擇。
 
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作者介紹

袁巧玲國際行為分析師

袁巧玲國際行為分析師

我是袁巧玲,美國哥倫比亞大學的兒童行為學博士,也是國際兒童行為分析師(BCBA-D),專長是嬰幼兒發展、幼兒能力評估、早期療育、師資和家長培訓。目前是芙爾德教育中心的督導(http://www.steppingforwardedu.com),臺北市個別化早療推廣協會的理事長(http://www.twaiei.org),文大推廣部的講師,著作有:(1)關鍵七招孩子真好教,(2)親愛的小寶貝在想什麼,(3)請你跟我這樣教自閉症幼兒,(4)繪本大變身,(5)寶貝要上幼兒園了!
最重要的是我也是一個3歲兒子的媽! 我很幸運能做個全職媽媽和個職業婦女,孩子可以都帶在身邊又可以做自己熱愛的事!最高興的是能將自己所學的用在自己孩子身上,孩子開心我們的感情也很緊密,真是一舉兩得啊!

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