繼續學琴嗎?認清這是媽媽的期望,還是孩子的想望?

作者:北歐四季

瀏覽人次:5,4302017/04/15

之前的文章中曾經分享過,阿雷從去年秋天起,開始在固定的音樂遊戲課之外,正式學習一個新樂器:小提琴。 看芬蘭老師的教法,是非常地以孩子為出發點,既不會強迫孩子拉琴,也會依照孩子的年紀、專心度,建議上課的次數和時間,比方五歲的阿雷還不太能專心四十五分鐘拉小提琴,於是他的課,每週就是分成兩次上,一次大約20~25分。

我觀察他上課的狀況,有時候好像還頗有興趣,拉得很開心,然而有時候都是在跟老師搗蛋玩耍,回到家後,通常也不是太有興緻練琴,倒是有那麼一兩首心頭愛歌,如果拿起琴來,一定要拉上幾回,才會心滿意足。

Untitled

上個月,收到音樂學校寄來的通知,希望我們決定,下學期還要不要繼續上小提琴課。我問阿雷,你還要繼續上嗎,他搖搖頭:「不要」。是不想學小提琴,還是不想學樂器呢?「不想學樂器。」他說。

這個答案,讓我在心裡困擾了很久。 曾經在之前的書和文章中都提過,阿雷很小就開始在芬蘭的音樂遊戲課玩,平常在家裡,雖然沒什麼興趣練小提琴,但是他很喜歡哼歌,也會三不五時坐去鋼琴前面亂彈一陣或是放音樂,不然就是把所有的樂器玩具拿出來,即興合奏、重奏,邊吹口琴邊拿響板成一人樂隊。

明明是個有音樂感、也似乎喜歡音樂的孩子啊,為什麼不想學琴呢?如果真的完全不喜歡音樂,我當然不可能會勉強他,但是,他是真的不喜歡單一樂器的練習,還是因為老師的關係,還是學習的方式,還是其它?

對於孩子的觀察摸索,大概還有待我推敲一陣子。 倒是,我心中也浮起另一個疑問:為什麼一聽到他不想學了,心中馬上有一份難以掩蓋的「失落」?

Untitled

我一向自認為是個重視孩子全身心發展的母親,我從來不在意還是學前孩童的他,學不學寫字、認字、ABC、或是注音符號。

在我的想像中,如果將來他上學後,成績不理想,或是跟我說他不喜歡上學,想做別的事,我想我也會樂於支持他成為自己。

然而,我竟會因為他不是很想繼續學琴而覺得失落,是不是音樂在我心目中,有著特別的份量,因此,對於他可能會(在接下去的這一年中),完全離開小時候到現在每週固定浸淫的音樂,我突然有一種好難接受的感覺?

我想是這樣的。儘管我並不特別想要孩子將來去走音樂的路,然而在我的心目中,音樂的學習,好處實在太多了。 芬蘭這裡的許多學術研究都指出,學習一樣樂器、或是有固定音樂嗜好的孩子,腦神經的發展會特別好、專注力也會增強、還有一些我已經不記得了的一些,對於全身心發展的好處。

走筆至此,我突然想起那句「學音樂的孩子不會變壞」的口號,雖然聽起來像是好笑的標語,雖然我從來就不是喜歡這類口號的人,但此時此刻的我,不就是名符其實地是這句口號的服膺者嗎?只不過我想的不是「不會變壞」,而是「有好多身心發展的好處」。 對我而言,口號沒有影響力,但是科學研究有、還有我自己從小學琴的體驗,讓我在幾十年後仍感覺得到那些「好處」。

因為這樣,我也想提供給我的孩子這樣的「機會」,將來有沒有繼續學音樂還是其次,但我希望讓他也有機會,可以在享受音樂的同時,也擁有這些「好處」。

我驚訝地發現,原來我也不知不覺地,隨著孩子的成長,多了一些「期待」,有了那許多家長們,都難以「放下」的心態。

比方長輩們從前會說:「因為我體驗了(某個行業)帶來的好處,所以希望孩子也有」。我的情況,只是把括弧中的某個行業,改成音樂。

或是:「數學很重要、英文很重要,所以要從小學」。我以為自己從來不贊同這樣的邏輯,現在我發現,我只是把這些認知上的科目,換成音樂、或是其它藝術科別。

換言之,原來我並沒有像我自己原先以為的那麼「放得下」,我其實也跟大多數的家長一樣,有我的「期待」,有我重視的「價值觀」,只是我的價值觀,是更相信人文藝術音樂手工藝的價值,勝於認知上的學科罷了。

發現自己原來也是如此的時候,突然就對「天下父母心」,有了一番更深刻的體會。可以同理,為什麼從前總有些家長會希望孩子將來「當醫生」,為什麼家長會希望孩子「學琴」(儘管理由不見得都一樣),但每一個家長,都有著他們的人生的看法和體驗,都想要「為孩子好」,無論是讓孩子的未來「容易」一點,還是為孩子儲備一些「家長覺得有用的能力」,還是希望孩子多一點「好的氣質」。

也許,大多數的父母,難免都會對孩子帶著期望,只是我們想要孩子「會的東西」、「重視的點」不一樣而已。

有期望是人之常情,也不見得有什麼不對,只是要認清什麼是自己的「期望」,是否與孩子的性情相符,又是否真的在孩子的人生道路上有那麼重要,真的是一門大智慧。

至少,我因著這個事件,學習更面對、看清自己,原來也是帶著一些「期望」在養孩子,也讓我重新省思自己:我可以再「放手一些」嗎?

可以相信孩子無論學不學音樂,無論有沒有那個學樂器帶來的「好處」,都不會減損他生命之路的精彩豐盛嗎?

在未來的人生路上,一定還會有「我的期望」,與「孩子的想望」不見得交集的時候,我可不可以,更學習並實踐,「相信生命本身的流向」呢?

也許,這是我給自己的下一個課題。

延伸閱讀:
樂器什麼時候開始學
芬蘭兒童游泳課初體驗:從玩水開始
「走進幼兒園的門前,請放下手機!」


更多芬蘭育兒與生活的分享,請參考北歐四季臉書專頁
我的書:教養可以這麼自然-台灣媽媽的芬蘭育兒手記
*本文出自 【北歐四季】,未經授權請勿轉載
喜歡親子天下嚴選文章嗎?立即加入粉絲團→

作者介紹

北歐四季

北歐四季

我是北歐四季,定居芬蘭不知不覺地剛滿了十一個年頭
曾出版<設計讓世界看見芬蘭>和<北歐四季透明筆記>兩書
新書 教養可以這麼自然-台灣媽媽的芬蘭育兒手記三月初剛出版
記錄芬蘭式教養,教會爸媽的事:
活在當下,享受自然,學習緩慢,回到簡單。
我們真的可以放下焦慮,讓孩子和自己都活得更自在!
*也與大家分享三月時新書發表會的即景片段

部落格<北歐四季透明筆記>
既分享芬蘭的創意人文與設計生活,
也記錄我與四歲兒阿雷的生活記事,
和在芬蘭養小孩的文化震撼與生活體會。

此時此刻的我,是個樂在育兒、也樂在寫作的半職媽媽
芬蘭的育兒環境,是我們的樂遊樂活所在
孩子幼兒園的生活,對我們兩人都是新的激盪與學習
在這裡分享給你。

我的部落格: 北歐四季透明筆記
北歐四季Facebook: Facebook粉絲頁
我的新書: 教養可以這麼自然-台灣媽媽的芬蘭育兒手記

北歐四季

Promote your Page too