在捷運上可以跑車廂、跳椅子、拉吊環、爬單槓嗎?

作者:綠豆粉圓爸

瀏覽人次:1,2292016/11/01

捷運上有太多物品,和孩子的遊具相似。

狹長的走道,在離峰時段就像家裡的走廊,孩子好想從頭衝到尾,再從尾衝到頭;門口一根根亮晶晶的扶手,就像公園裡的單槓一樣,孩子好想手腳並用爬上去,然後再懸吊著;圓型的吊環,就像是遊樂場裡吊環,孩子好想像隻長臂猿一樣,把自己一個一個擺盪過去;藍色的椅子,就像是泳池畔的跳水台,孩子好想站在上面往下跳,儼然像是跳水選手;椅子下面的空間,就像是秘密基地,孩子好想鑽進去再鑽出來⋯⋯

這些動作,不只是孩子的想像,而是真實發生在捷運車廂裡。

認同的父母,覺得是大眾交通工具沒有考量孩子的需要,沒有設計遊戲空間讓孩子合情合理合法的遊戲,因此孩子這麼做,是情有可原、是需要被接納的⋯⋯

不認同的父母,覺得孩子的這些行為會影響到其他乘客,會有安全顧慮,是違反大眾捷運法的,是父母沒有教養孩子⋯⋯

然後,辯論大賽就開始了!

從綠豆粉圓兩歲開始,捷運是我們每週必定會搭乘的交通工具之一。

我們知道,「無聊」是親子關係的最大地雷,因為孩子無聊,就會試圖用各種方式吸引父母的注意力,因此從第一次搭乘捷運,我們就「全副武裝」。

畫畫本、貼紙書、手指偶、繪本故事書⋯⋯,孩子的背包裡有一些、我的背包裡也有一些,陪我們渡過不見天日的板南線。

文湖線、淡水線,我們就邊看風景邊聊天,隨著孩子年齡愈大,我們也會輕聲玩文字接龍、顏色聯想的遊戲。

因為不無聊、因為我們專注在孩子身上,孩子自然不需要吸引我們的過度關注。

但綠豆粉圓就不會想像那些和遊具相像的物品嗎?不會想跑車廂、跳椅子、拉吊環、爬單槓嗎?當然會想!他們可是孩子呢!

我們親眼見過各種年齡層:從學齡前的孩童、到穿著制服的國高中生、再到打扮時髦的成年人,把捷運當成公園或運動場。

綠豆粉圓也曾經問過我:「為什麼他們要這樣?我也可以在捷運上跑、跳、拉、爬嗎?」

面對「為什麼他們⋯⋯?」的問題,我都是回答:「因為這是他們的選擇!」而不是他們不對或犯錯。面對「我也可以⋯⋯?」的問題,我都是回答:「你覺得適合嗎?為什麼?」而不是直接說出一個標準答案。

我們會帶著孩子思考,同樣一個物品,放在不同的空間,是否會有不同的目的?使用方式是否一樣?

狹長的走道,捷運和家裡的目的不同,捷運的走道是讓乘客通行,家裡的走道只有自己家人使用,想在牆壁上畫畫都可以;扶手和吊環,捷運和公園的目的不同,捷運的扶手和吊環是讓乘客可以扶握、避免跌倒,公園的扶手和吊環則是讓人遊戲;藍色的椅子,捷運和游池跳水台的目的不同,捷運的椅子是讓乘客可以坐,跳水台則是跳水使用,反而不能坐;椅子下面的空間,捷運和家裡秘密基地的目的不同,捷運椅子下的空間可以置放背包行李,家裡秘密基地則是孩子的地盤。

我們同理孩子想玩、愛遊戲的天性,但同時我們也不能放棄自己身為父母的責任。

想跑,我們去找一片大草地,可以在善導寺站下車;想拉吊環、爬單槓,我們去找公園,可以在大安森林公園站下車;想跳水,我們去找游池,可以在大湖公園站下車;想躲進秘密基地,我們回家吧!可以更盡情的遊戲!

不是可以還是不可以,而是真的有必要在捷運上跑車廂、跳椅子、拉吊環、爬單槓嗎?
喜歡親子天下嚴選文章嗎?立即加入粉絲團→

作者介紹

綠豆粉圓爸

綠豆粉圓爸

趙介亭,育有2子(綠豆、粉圓),因此人稱「綠豆粉圓爸」。現任展賦教育文創執行長,成立展賦優幼團、展賦自學團、展賦父母學堂,協助孩子與父母調育性格、開展天賦!著有《綠豆粉圓爸遇見阿德勒的九堂教養課》一書。

從2006年放棄新創事業,回家擔任全職奶爸至今,將育兒、家庭、生活與事業合而為一。於2010年成立愛兒思親子玩學家族、2012年轉型創辦展賦教育文創,推動人類發展信念、實踐有機體適性教育。

*親子天下嚴選部落客
*環宇廣播電台爸爸同學會專訪來賓
*爸媽冏很大全職奶爸主題來賓
*IBABY愛寶貝親子網新知大眼睛駐站作家
*士林親子館親職課程講師
*桃園小兔子書坊親職課程講師
*雅德賽思教育協會親職課程講師
*未來Family專欄作家
*TVBS讚聲大國民來賓

《從虎爸變人爸,推動優幼教養重塑家庭新關係》

初期全職帶孩子時,把「一個口令、一個動作」視為教養的目標,卻發現孩子展現出對新事物的畏縮,以及除了我以外,沒有人可以管得住他的狀況。

此時遇到宜蘭人文國小創辦人楊文貴博士,瞭解學齡前親子關係對於孩子性格的影響與重要性後,共同推動優幼方案,朝向「優質的幼年經驗」努力。

除了自己從虎爸變回人爸之外,孩子也重拾自信、自尊和自我管理的能力,親子關係亦在自由與責任、平等與尊重當中取得平衡,維繫著民主式的家庭模式。

基於幼吾幼以及人之幼、獨樂樂不如眾樂樂的理念,持續推動「展賦優幼團」,帶領更多的孩子、父母和家庭,一起邁向有別於傳統教養模式的親子關係新境界。

《綠豆粉圓不上學,推動非學校形態實驗教育團體》

每天和孩子朝夕相處,讓我們對孩子有著充足的瞭解,因此綠豆粉圓沒有上過幼稚園,小學也申請非學校型態實驗教育(自學),以「生活即教育、社會即學校」做為教育理念,以孩子的「性格發展」做為教育核心,結合家庭、人際、學習三個層面,兼顧認知、情意、技能三個領域。

同步推動「展賦自學團」的非學校形態實驗教育團體,擔任計畫主持人,以「悅納自己、信任別人、貢獻生活、熱愛學習」為目標,帶領更多的孩子認識自己的興趣、探尋自己的優勢、進而開展自己的天賦!

《建構家庭支援系統,提升父母專業效能》

帶領親職成長課程,由民主式教養的理念出發:「父母以溫和而堅定的態度,陪伴孩子面對自然或合理的結果」,建構自由與承擔責任、平等與互相尊重的家庭團隊模式,協助每個家庭邁向共好的親子關係!