用關注破解孩子的故意行為

瀏覽人次:8,0182015/11/30

面對孩子的故意行為,總是讓爸媽及老師搖頭嘆氣。故意行為,至少反映了一件事——孩子其實是能夠「控制」,因為他總是能夠算好時間差,在關鍵的時間,做出吸引你注意的行為。至於你是否因此感到生氣,說真的,這對孩子來說並不是重點。
 
故意行為,同時也提醒了我們一件事——孩子被關注的需求是否被滿足。雖然,你可能有所質疑「怎麼可能,難道我們給他的關注還不夠多?這太貪心了吧?」但說真的,「施與受」關係到彼此的接受與解讀都不盡相同。有時,孩子在意的不一定是「量」的問題,或許是對於「質」的反應。我們付出的,是否是孩子自己真正所想要的、所期待的。
 
這時,如果讓孩子來填寫一份「父母所給予關注的滿意度調查表」或「老師所給予關注的滿意度調查表」,我們或許可以先推估一下,可能獲得的分數會落在哪裡?
 
故意行為,多少讓大人覺得有種被孩子耍了、捉弄了、玩了的感覺。當然他們似乎是樂此不疲,玩得不亦樂乎。請提醒自己,故意行為並非只限定在特殊需求孩子身上。這行為反應,其實對於一般孩子的成長來說,都是一種基本款,很容易自然浮現出的反應,一種期待被關注的社會性掌控行為。時間點拉到早一點,你似乎可以感受到,對於一些幼兒來說,老早就發展出這一套「吃夠夠」「軟土深掘」(台語發音)的互動模式。
 
這就像你可能氣急敗壞地想「明明就會喝牛奶,但為什麼總是把地板弄得溼答答。特別是,老愛挑在自己最忙碌的時候?這簡直就是一場陰謀。」說真的,你愈急,他愈樂。你愈生氣,他愈見獵心喜。因為你的所有一切反應,都在他的程式估算中。他知道,只要自己怎麼做,你就會自然地跑出這些反應。所以「為什麼他不故意引起你的注意呢?」
 
面對故意行為,可以肯定一件事。當你愈火大,效果就愈差。你的耗能愈大,他的故意行為就更被強化。想法就更被支持——這麼做,就對啦!不管是非,無論對錯,只要你有反應,停下你手邊在做的事,把你的目光吸——過來,這一切就漂亮又完美。
 
追根究底,當爸媽或老師想要消弭孩子的故意行為,或許先讓我們回到他的基本需求面——孩子到底期待你的關注是什麼?這牽涉到我們對於孩子的內心了解到什麼程度。
 
也許你還是感到茫然,不解孩子到底想要你關注什麼?這時,或許選個良辰吉時,在彼此心平氣和,與顧及孩子的隱私的場合與時刻,問問孩子「你期待爸媽怎麼做?」或許孩子可能回答你「只要你多多看著我,不要老是只注意我犯錯。」

 
Photo:David D, CC Licensed. 
 
* 本篇文章由【王意中部落格】授權刊登,未經同意禁止轉載

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作者介紹

王意中臨床心理師

王意中臨床心理師

王意中心理治療所所長 、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》「請問教養專家」駐站專家。

於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所,目前演講場次已超過1000場,是許多家長與老師心中極具理想與熱情的心理師。

高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業,曾擔任振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師、中華民國過動兒協會諮商師及國軍八○二總醫院精神科臨床心理師,並曾於實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系擔任兼任講師。

合作經歷,包括台北市、新北市、基隆市、宜蘭縣校園系統(輔導諮商及特教服務),曾長期於台北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會及伊甸社會福利基金會等,提供心理專業服務。

於網路上,經營「王意中部落格」http://blog.xuite.net/atozwyc/blog,分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊。著作包括《為什麼孩子要說謊?:心理師親授的210個誠實力指南》《孩子不專心,媽媽怎麼辦?》《爸媽忘記教我的事?──愛朋友也愛自己,教孩子受用一生的人際力》《301個自閉兒教養祕訣》《301個過動兒教養祕訣》《不吼不叫,激發孩子內在學習力》《拆解孩子的青春地雷》《誰讓孩子變成失控小惡魔?──從情緒管理開始,教出講理好孩子》《標準答案 臨床心理師的大格局教養》《孩子不敢說的40個成長困惑》(以上皆為寶瓶文化出版) 。