躍然紙上的筆記人生,有父母相挺

瀏覽人次:187,2812015/06/10












 





這些躍然紙上的圖文,是一個高中一年級學生的課堂筆記。
 
第一次對這個孩子的繪畫專長有深刻印象,是他在生涯規劃課堂裡,在寫給學長姐的回饋小卡上,用「仿FB打卡的畫面」,Tag兩位學長姐的名字,以及貼文內容(回饋)加上心情:很感動、很受鼓舞。
 
差別在於,他是手繪。
 
隔一週,我不小心瞄到他桌子上筆記本的一個角落,問他:「可以借老師欣賞一下嗎?」他微笑點點頭。原先,以為只有一角,拿起一看,原來是一整頁;以為只有一頁,繼而一翻,驚豔地發現是一整本!
 
我強作鎮定,不忘問他:「方便讓老師拍照、分享嗎?」取得他同意後,我在個人的臉書分享了幾張課堂中隨手翻拍筆記的照片,意外引起廣大迴響與轉貼分享。





當然,大家跟我一樣,在讚嘆之餘,還有很多的好奇。例如:「哪來的時間?」、「只有一科嗎?好奇其他科的筆記內容」、「他的成績如何?」,甚至還有網友提出疑惑:「寫這些筆記應該要耗很多時間吧?把這些時間拿來讀其他書,不是可以讀更多?」
 
除了以上這些疑問,我更加好奇的故事是:他這個能力怎麼長出來的?爸媽如何看待孩子特殊的學習路徑?於是,就在我約了孩子專訪後,大方如他,也樂意分享他的筆記人生、回應大家的好奇。
 
【父母鼓勵試探,意外發現自己的素描長才】
提問:何時開始建立這種另類筆記的習慣?爸媽怎麼看這件事?
國一的生物課,為了課本上一顆「心臟」圖太複雜、我看不懂,興起自己畫簡式心臟圖的想法,那時候開始了我的筆記人生,越畫越多、越快。那時候還不知道自己這麼偏向「圖像式思考」,只覺得圖表可以幫助自己快速吸收。


(就是從這一顆心臟,開始了我的「筆記人生」)

所以,我反倒是從自然科的筆記起家的(如下方圖,有生物、物理、地科等自然科筆記),只是因為對歷史、社會科較有興趣,畫得特別有感覺罷了!

(生物科)


(物理科)


(物理科)


(地科)

後來有一天,媽媽拿了一本雜誌給我看,上面有各科大學指考榜首的筆記分享,我發現自己的筆記好像不比他們差,就畫得更起勁,而且從那些高手的分享裡,修正一些小地方以及排版方式,收穫很多!就漸漸長成現在這個樣子了!




不過我愛畫畫是從國小開始,當時媽媽看我喜歡隨手塗鴉,問我想不想學畫畫?我覺得很有興趣,學了一段時間後中斷許久,直到國中,我主動要求再回去學,加上後來發現這能力可以幫助我寫圖文筆記、很實用,所以雖然沒打算考美術班,但是因為實用而且喜愛,所以就一路到升上國三,因為要專心準備考試才喊停。
 
【上課,專心聽講,並且在腦海裡形成畫面與架構;整理筆記,是放學後的事】
提問:這些筆記應該花了你不少時間吧?特別是圖的部份!你是上課邊上邊整理嗎?還是下了課才整理?
我上課不記筆記的!我很專心聽老師上課,並且對照課本,邊聽邊在腦海裡形成筆記的架構圖,隨手把關鍵字、詞寫下來,這樣回家可以省事很多。我看過很多同學們口中筆記做得好的人,常常上課拼命抄、深怕漏抄了什麼,可是因為花了全副心力在抄筆記、沒聽課,所以筆記雖抄得好,卻沒有反應在成績上。而且,有些科目的老師上課黑板寫得少,他們沒得抄,就不記了!我覺得是本末倒置。
 
至於圖形,其實花不了我太多時間,特別是後來越畫越熟練,而且如果大家細看會發現我的圖不求精美,只求用顏色搭配素描線條深淺,突顯自己認為的重點。

真正花時間的,反倒是文字!因為要從課本龐雜、有時結構又不夠清楚的內容摘要重點出來,耗去我最多時間,所以更要專心上課,邊上課就邊感受哪裡可能是重點。

【讀得多≠吸收得多,確實吸收、理解後的知識,才是自己的】
提問:作筆記所花的時間,如果拿去唸其他書,應該可以讀更多,你怎麼取捨?
其實如果一直求快、不求甚解,是可以記多久?最多考完試就還老師了!可是我這樣整理完、畫完,我腦海裡有圖、幾乎就背起來了,考前拿出來快速翻一翻就好(結果是考前臨時抱佛腳的同學借去翻的比較多),而且可以記很久、一直累積知識,可以把新知識連結到舊知識,註記到新內容的筆記上去。(看他的筆記後,發現確實如此,甚至會結合時事、小說,以強化自己的記憶)

另外,我是個容易分心的人,單純的閱讀、極度考驗我的耐性,很容易分心去滑手機、聽音樂、發呆。但透過整理筆記,需要思考與高度專注力,我發現自己分心的時間變少許多,才有辦法做到不熬夜、有效率地把筆記整理完。

 


【每個人都有屬於自己的讀書方式,我只是比其他人早些找到而已】
提問:目前學習上最大的困難是什麼?以及可以給中學生什麼建議?
若真要說我的困難是什麼,那就是面對難以圖像化的科目(如數學、英文),我的學習就比較慢也比較弱,這一點我還在找方法突破,否則排名很容易受這兩科影響。
 
不過,我還是很慶幸自己很早就找到屬於自己的讀書方式。找到適合自己的學習方法真的可以較有效率、學習會深刻許多;而據我所知,其實還滿多人屬於「圖像式思考」,只是自己不知道(在說他的老師我嗎?),所以絕對值得花些時間去找尋、好好感受一下。
 
而我,只是比其他人早些發現而已。其實最感謝爸媽支持我,包含要選擇什麼類組,都很尊重我、給我很大的空間,這不是每個爸媽都做得到的!也是我最幸福的地方。

延伸討論:親愛的爸媽,您知道最適合您孩子的學習路徑是什麼嗎?在他探索的路上您願意理解與支持嗎?
延伸閱讀:給中學生的筆記整理術 - 一輩子都需要的資料統整力,現在開始學習!

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作者介紹

陳鴻彬心理師

陳鴻彬心理師

我是小彬老師,是一名諮商心理師 / 資深輔導教師,從事諮商輔導工作近20年,對於與「家庭/伴侶」一起工作,有無可救藥的熱情。並且堅信:好的教養,是孩子一輩子的養分;父母幼時的傷痛若經療癒,是孩子的福份。

著有:《鋼索上的家庭:以愛,療癒父母帶來的傷》

《合作邀約,請來信:jade3952@gmail.com

《專長領域》
演 講:親職教育、親子桌遊、生涯規劃、生命教育、多元天賦...等
工作坊:父母/親職效能工作坊、攝影工作坊、青少年攝影治療工作坊