給新生家長的一封信

作者:Mella

瀏覽人次:59,6822014/08/20

親愛的家長夥伴們,你們好:
 
七月離情依依的送走了舊生,這個月教師團隊們全力以赴準備迎接你們陸續進園,雖然學校已經刻意壓低暑假期間的人數,以便老師可以好好陪伴這群青澀的孩子,但耳裡聽到孩子們此起彼落的哭聲;眼中看到爸媽或是阿公、阿嬤們的不捨甚至是焦慮,好多話想要和你們分享。
 
這群寶貝們很幸運的,都帶著家中滿滿的愛進到學校來,從他們的穿著、用品的準備與爸媽們在幼生資料上的留言,都可以感受到的到爸媽殷切的期待與關愛,但孩子的哭聲與分離時的掙扎似乎沒有因此而減少,也有媽媽擔心的問我:「怎麼會這樣呢?翩翩園長,他早上總哭鬧著不肯出門,不是已經兩個星期了嗎?」答案其實都在老師們的心底,待我娓娓道來。
 
在零到三歲的黃金時期,身為父母的我們該為孩子們準備的不只是照顧好生理發展,像是大小便訓練的完成、均衡健康飲食的習慣而已,更是孩子照顧自己的能力;零到三歲最適合的照顧者,媽媽絕對是不二人選,能在一個身心狀況良好的媽媽陪伴下長大的孩子,絕對是最幸福的;如果迫於現實得提早送至托嬰中心或是由保母照顧,請務必慎選,因為零到三歲的階段,孩子們要的絕對不只有保育,更是一輩子重要習慣的養成期。
 
同樣一批三歲的孩子進來,有些可以落落大方的和媽媽說再見,轉身大步踏進學校,媽媽還在後面追著說:「啊~怎麼這麼快啊,第一天上學好歹也讓媽媽照張相嘛!」因著孩子對自己的信心,團體生活對他來說是期待更是樂趣;有些親子卻是一再上演著骨肉分離的劇碼,媽媽對於孩子負面的情緒無法處理,也許是出於寵愛、也許是出於彌補又或者是反射自己童年的缺憾,但這些卻都成為孩子前進的阻礙,老師看著媽媽眼角的淚水伴著複雜的情緒甚至是求助的眼神,在多日的等待與陪伴無效後,也只能扮演劊子手才能斬斷這千絲萬縷的臍帶啊~


 
而這真的是分離焦慮嗎?不,這不是分離焦慮,如果是分離焦慮,老師必定會用正念與同理來陪伴孩子與家長度過,這群孩子我們確定早已處理好了分離焦慮,並且發現他們說「想媽媽、不想來上學」的時間點,全都出現在團體生活受挫、老師對他有所要求之後像是請他自己拉碗袋上的拉鍊(我不會,我想我媽媽)、自己練習吃飯(我要我媽媽來接我)、嚴重偏食老師要求練習吃一根青菜(我不要、我想回家)…對於學校的大人(老師)不再如家中百依百順;對於自己必須拿起湯匙自己吃飯;對於想玩的玩具不再能獨佔;不想吃的食物需要開始練習接受…等等情形出現的反抗與無助的情緒,我們看在眼裡,疼在心裡。

試想已經習慣在家中早餐都是阿嬤拿到床上餵食;晚餐是阿公站在旁邊拿著剪刀一塊塊幫忙剪小才送入愛孫口中;一開口或哭鬧大人就唯唯諾諾的跟隨著不敢或是不知道怎麼拒絕;看到別人鞋子放錯在自己位子上就拿起來亂丟,媽媽像個小媳婦般趕緊過去撿回來放…,這群孩子怎麼會喜歡上學呢?
 
我感謝許多的家庭願意毫不藏私的和我們分享許許多多正在每個家庭上演的故事,但更憂心這群孩子接下來可能要面臨的挑戰是否每個家庭都能陪著他們承受與改變,當然也始終抱著信心只要大人願意放手並放下莫名的焦慮,對孩子與我們而言一切都還早,都還來得及。
 
而自始至終需要改變的,從來都不是孩子,孩子無辜,他在生命中最重要的前三年喪失了許多能力與發展的機會,現在我們會陪著你們加倍幫孩子補回來。

 

我最重要的家長夥伴們,我們需要的除了你們的信任外,還有具體的行動:規律的作息(不要再說是小孩都不去睡覺沒有辦法,那是大人的責任與堅持度的展現)、均衡的飲食(你怎麼能允許他永遠只吃白飯、白麵拒絕所有有顏色的食物;甚至無法咀嚼吞嚥小塊的肉?!請配合老師的進度,堅持下去!) 動手做的習慣(不要再服侍你的孩子了,那只會侵蝕他的意志,削弱他生存的能力,給他多一點的時間和機會,忍著不要出手好嗎?)不要總急著幫孩子找藉口或理由,他有他需要面對的挑戰、克服的困難,不要用「好面子」替他擋掉所有他該承擔的責任。

也請記得我們的孩子會長大,也正在長大,不要總用照料小嬰兒的方式保護著他;當其他孩子甚至是老師不小心輕碰到她,她瞬間淚崩尖叫跑來找妳要抱抱時,需要的是妳溫和而堅定的告訴她:「沒關係,如果有不舒服妳自己可以試著告訴別人」,而不是馬上關切焦急的蹲下,像抱嬰兒般的把她擁在懷裡,讓她委屈地趴在妳的肩膀啜泣,請給她正面的情緒力,相信她可以自己處理,這樣我們的孩子才能真正融入團體,愛上屬於她的學校生活。

我親愛的家長夥伴們,人家說好的開始是成功的一半,雖然我們幾乎是從孩子的哭聲開始的,但不代表我們不會成功,因為一切都取決於你們,再好的學校教育都取代不了家庭,我們有緣能陪著你們這幾年,但願能給予你們與孩子最溫暖的能量與最堅定的勇氣,一起加油!!
 
翩翩園長 敬上103.8.20
【後記】

這封信刊登之後獲得非常多的迴響,對於現場辛苦的老師們來說,似乎得到了某部分的認同與肯定;對於家長而言也試著從不同的角度看到團體中的孩子,不過有些讀者出現一些疑惑是和我原本的立意不符的,特別慎重地在此澄清。

一、       難道根本沒有「分離焦慮」這件事?錯,這絕非本文的用意,在文中這群孩子的哭泣都確認是在分離焦慮處理完畢之後。關於分離焦慮不在本文討論的範圍中,每位孩子來上學都是需要慎重的處理與用心的陪伴,接受他的焦慮並給予正面的鼓勵,我們學校也都是採取漸進式的入學,高度密切的和家長合作。
二、       沒有辦法落落大方說再見的孩子,就是被爸媽寵壞了嗎?錯,孩子天生的氣質不同,能夠落落大方說再見的孩子肯定是屬於適應力高,家中給予正向支持的孩子;但不代表不能大方說再見就是「寵壞的」,這不是二分法,每位孩子與每個家庭都有著不同故事,需要耐心的去了解與協助。
三、       想媽媽的時間點都出現在「不順己意」的時刻嗎?這篇文章討論的重點是
「獨立性」與「生活力」的培養,而非「分離焦慮」,因此特別讓家長了解孩子的哭泣不見得都是因為分離焦慮,有時是一種逃避的情緒表達;孩子若是因為分離焦慮而哭泣,需要的是陪伴與同理,這點是無庸置疑的。
四、       零到三歲送到幼兒園照顧才不會被耽誤嗎?
大錯特錯!!零到三歲最好的照顧者絕對是媽媽會送去機構或找保母往往是因為現實因素的考量,決不會是最好的選擇,本文中並沒有任何一句話是暗示三歲前送到幼兒園會比較好,特此澄清。
 

延伸閱讀:
孩子開學該注意什麼?懶人包一次告訴你!
媽媽,妳準備好了嗎?
《掌心的秘密》,包容你的每一吋情緒


*本文出自【Mella的幸福蒲公英】,未經授權請勿轉載

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Mella

Mella

大家好,我是麒麟雙胞胎兄弟和小諭兒妹妹的媽;目前在蒙特梭利幼兒園擔任園長的工作,曾經在紐約生活與工作了三年,在哪裡拿到紐約大學(NYU)的幼教碩士與3-6歲蒙氏教師證。

在三子媽與園長的雙重身分之下,我的生活基本上就是圍繞著孩子們轉啊轉的,工作與育兒的過程中有壓力、有挫折,但也有更多感動與成長的時刻,願意真誠的呈現給大家,希望這些生活體驗式的分享甚至是自我省思,能讓大家感受到在育兒的路上其實沒有人是孤單的,而只要願意跟著孩子一起成長改變,身為父母的我們就會是收穫最豐富的人。

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